Зображення станів природи в ліриці Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст.

 

Шановні учні! Постільки урок сьогодні проходить в асинхронному режимі, хоку здасте напам'ять у понеділок.

Завдання , надруковані чорним кольором , виконуєте усно, а ті , що синім - письмово.

Тема. Зображення станів природи в ліриці Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст.

Любіть природу, любіть квіти, любіть дерева, небо, море, красу 
у великому й малому – і ви навчитеся любити життя.

                           Японська мудрість 

1. Дайте усні відповіді  на запитання.

-- Які враження справила на вас самобутня  японська поезія?

-- В якому своєрідному жанрі створював свої поезії Мацуо Басьо?

--Назвіть  особливості  хоку

Японські вірші незвичайні. Тому й аналізувати їх не можна так, як звичні нам поезії. Насамперед їх треба відчу­ти і намалювати в уяві картину, яку зображає поет. Тож заплющуйте очі та фантазуйте.

На всохлу гілку 
Сів ночувати крук. 
Глибока осінь.
               Переклад Г. Туркова

·        Аналіз хоку ( УСНО) .

−       Яке враження справив на вас цей вірш ?

−       Про що він ? (Цей вірш-хоку Мацуо Басьо писав кілька років.
І щоб глибше зрозуміти поета і його творіння, пропо­ную вам... створити в уяві малюнок. Адже японці люблять поєднувати поезію, музику і живопис).

−       Який настрій викликає у вас прослухана поезія?

−       Які кольори ми  оберемо, щоб передати цей настрій, — кольорові чи чорно-білі? Чому? (Чорно-білі кольори відповідають настрою, кольоровій гамі поезії. А також свідчать про те, що вірш написано давно).

−       Де відбувається подія, відображена в хоку?

−       Яким буде наш перший малюнок? (У центрі на передньому плані − гілка).

−       Якою зобразимо гілку?

−       Чи будемо зображувати дерево? (Дерева немає у тексті. Тому його поява на малюнку не вип­равдана).

−       Чому немає дерева? Уявімо, що поет сказав: "На гілку дерева..." Що змінилося б? (Відсутність дерева посилює атмосферу самотності).

−       Чому серед усіх птахів поет обрав саме крука ? (Крук — символ старості, близької смерті. А також мудрості).

−       Чи міг би крук сісти на іншу гілку — не всохлу ?

−       Що спільного у крука та гілки ?(Так, вони самотні. Крук прилетів один. Гілка відірвана від дерева).

−       Коли відбувається подія, відображена в хоку?

−       Яким змалюємо небо? Чи будуть на ньому місяць і зірки?

−       Чому їх не зобразив поет?(На малюнку не може бути світил. Небо сіре, похмуре. Та­ким чином посилюється відчуття смутку).

−       Де може рости дерево, на гілку якого сів крук ? У лісі чи в полі?

−       Доберіть епітет, який характеризує одночасно кру­ка, гілку і дерево.  (Самотній).

−       Чиїми очима ми бачимо і крука, і гілку?

−       Як оповідач опинився біля цього дерева? (Можливо, він мандрівник, який ішов полем).

−       Який настрій у оповідача ?

−       Яка у нього зовнішність ?

−       Він старий чи молодий?

−       Чим зацікавив крук оповідача?

−       Якою людиною є оповідач?

−       Хіба у хоку зображена людина? То як же ми змогли схарактеризувати оповідача?

−       Про кого Мацуо Басьо написав свій вірш ?

−       Як у хоку змінився простір ?

−        Навіщо поет цей простір розширив?

 

·        Читання та аналіз хоку «Старий ставок!..».

Старий ставок! 
Жабка стрибне — 
Сплеск пролунає.
                Переклад Г.Туркова

— Яке враження справляє хоку ?
— Який настрій створює? (Одночасно сумний і веселий).
— Який образ навіює сум ? (Образ ставка).
— А чому хоку викликає посмішку? (Веселить жабка).  

—   Чому біля ставка сумно?

—   Який вигляд він має?

—   Які кольори переважають?

—   Що, окрім води, можна зобразити?

—   Яким ми намалюємо берег?

—   Які рослини можуть бути на нашій картині? (Очерет).

—   Чи намалюємо квіти? (Ні, вони не відповідають настрою початку хоку. Ставок старий і сумний, а квіти — символ радості, юності).

—   Які звуки чуються біля ставка на початку хоку? (Їх немає. Вони з'являться пізніше).

—   Якою ви уявили жабку ?

—   Навіщо вона потрібна у вірші?

—   Що змінилося у світі з її появою? (Сплеск — звук. Пішли кола по воді — рух).

—   Яким став світ? (Рухливішим, живішим, веселішим).

—   Як довго ми бачимо ставок і жабку? (Ставок був, є і буде. А жабка є і буде ще деякий час).

—   Чий час закінчений, а чий нескінченний?

—   Як називається час, який не закінчується ? (Вічність).

—   Хто чи що важливіший у хоку? Який знак (<, >, =) можна використати для позначення важливості ставка і жабки у хоку?

2. Складання порівняльної таблиці.

Ставок                                                     Жабка

Старий —»                     Був                  «—   Молода
Сумний —»                      Є                    «—    Весела
Великий —»                   Буде                 «—  Маленька

 

                                                 ВІЧНІСТЬ = МИТЬ

—   Чому, з точки зору Мацуо Басьо, ставок і жабка рівноцінні? (Світ гармонійний. У ньому однаково важливі мить і вічність, велике і мале. І навіть невеличка жабка може змінити великий світ хоча б на мить.

 

        Висновок. Як бачимо, у хоку велике приховане у малому, безмежне — в обмеженому. Зображаючи природу, поет передає почуття людини. Глибокий підтекст дає можливість побачити великі таємниці великого світу, спостерігати, як змінюються час і простір.

·        Читання та аналіз хоку «Журавель занеміг»

Журавель знеміг,
на холодне поле впав… 
Мандрівця нічліг.

               Переклад М. Лукаша

—   Яким настроєм проникнута поезія?

—   Який образ викликає сум?

—   Якими  кольорами ви зобразили б настрій поезії. Доведіть свою думку.

—   Який зв’язок існує між образами журавля й мандрівця?

—   Що можна сказати про часовий простір у творі? 

—   Символами чого є образи журавля, поля, мандрівця, нічлігу?

—   Які асоціації викликає у вас зміст хоку?

—   Які засоби виразності використовує поет в своїх хоку?

Висновок. Підтекст твору дуже глибокий. Прослідковується плинність людського життя, самотність, втрата душевного тепла.

Письмові завдання

1. Записати в зошити ознаки, що ха­рактеризують хоку як жанр японської поезії. 

2. Розподіліть «сезонні» слова  Мацуо Басьо  на пори  року: жабка, розквітла сакура, плакуча верба, роса, іній, холод, журавель, крук, соловей, сніг, квіти каштана, вишневий цвіт, розквітла слива, трава, місяць.

3. Виконайте три тестові  завдання

1.Традиційний жанр пейзажної лірики в японській поезії — хоку — містить:

а) 3 рядки; б) 4 рядки; в) 6 рядків.

2 Яку пору року уособлюють в хоку Басьо художні образи: «сакура», «квіт сливи», «соловей», «плакуча верба»:

а) літа; б) осені; в) весни;

3. Засіб виразності в хоку Басьо «соловей — душа плакучої верби» є:

 а) порівнянням; б) метафорою; в) уособленням.