Українська мова. 9 клас. Контрольна робота

 Тема. Контрольна робота з теми "Пряма і непряма мова"

Речення з чужим мовленням

1. В якому рядку допущено пунктуаційні помилки в оформленні прямої мови
А „Отже, тут кращі хліба, ніж під селом, – подумав сам собі, – тут, мабуть, сильніший дощ пройшов...” Б Мельник повів сивою од років і борошна головою на розчинені двері: „Ще хтось молоти під’їхав. І ночі не доспав.” В „А ви спробуйте заспівати колискової,” – зірвалося в мене, та господиня знизала плечима, мовляв: „Не знаю і не вмію...” Г „Михайле, ти ще не в хаті?! – гримнув з катраги дід. – Гляди: перепаде нам обом за лебедів!” Д „Не чуєш, як літо пішло нашим народом?” – дивується мати.	А Б В Г Д
2. Визначте, де правильно оформлено діалог
А „Як ти учишся, Семене?” – „Трійки в табелі у мене...” – „Підтягнися, так негоже!” – „Та у п’ятій чверті, може...” Б – Як ти учишся, Семене? – Трійки в табелі у мене... – Підтягнися, так негоже! – Та у п’ятій чверті, може... В – „Як ти учишся; Семене?” – „Трійки в табелі у мене...” – „Підтягнися, так негоже!” – „Та у п’ятій чверті, може...” Г – Як ти учишся, Семене? – Трійки в табелі у мене... – Підтягнися, так негоже! – Та у п’ятій чверті, може... Д – Як ти учишся, Семене? – Трійки в табелі у мене... – Підтягнися, так негоже! – Та у п’ятій чверті, може...	А Б В Г Д
3. В якому рядку правильно оформлено цитату
А Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє (О.Довженко). Б „Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє” (О.Довженко. Зачарована Десна) В „Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє” (О.Довженко: Кіноповісті. Оповідання. – К.: Наукова думка, 1986. – с.471). Г „Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє” (О.Довженко. Кіноповісті. Оповідання. К. Наукова думка, 1986. – с.471). Д Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє (О.Довженко. Кіноповісті. Оповідання. К. Наукова думка, 1986. – с.471).	А Б В Г Д
4. В якому рядку правильно використано лапки
А Недарма кажуть: „Нема нічого стомливішого від чекання.” Б Все росте, все рухається під синім покривом животворящої ночі, немов поспішаючи швидше вирости за ніч, поки все спить, а рано, на сході сонця вийдуть хазяйки з сіней умиватись, глянуть на розквітлі соняшники й маки, яких не торкнула ще перша бджола, і вигукнуть в зачудуванні: „Мати Божа, що сталося в городі за ніч.” В „Ось стомлена верба, відчувши ранній спів, Пташками, квітами і сонцем оповита, Над ніжним гомоном немовчних ручаїв Тінисті, лагідні схилила віти.” Г Як гарно в світі, – „говорить сам до себе дід.” Д Насуплю я брови говорить зима, і вітер з морозом повіє: „Усе скрізь загине – рятунку нема.”	А Б В Г Д
5. В якому рядку схематично подано всі можливі позиції прямої мови щодо слів автора
А „П,” – а. „П, – а, – п.” „П, – а. – П.” „П, – а: – П”. А: „П,” – а. А: „П.” Б А: „П.” „П,” – а. „П, – а, – п.” А: „П,” – а. В „П, – а: – П.” А: „П,” – а. „П, – а. – П.” „П,” – а. А: „П.” Г А: „П.” – „П”. „П,” – а. „П, – а, – п.” Д „П? – а, – п.” „П! – а. – П.” А: „П.”	А Б В Г Д
6. Правильно розставлені розділові знаки в реченні
А „Ну, з богом!”, – сказав дядько Тихін. Б Поет підвівся з крісла й урочисто відповів: „моя перша вчителька.” В В Україні кажуть: „Веселка воду п’є.” Г „От би Ніні це побачити, от би вона зраділа,” – пурхнула в моїй голові думка. Д А мати раптом „Чого ти мовчиш?”	А Б В Г Д

 

7. Установіть відповідність між поняттям і його визначенням
1 пряма мова 2 непряма мова 3 невласна пряма мова 4 цитата	А Чуже мовлення, відтворене із збереженням змісту, не дослівно Б Уривок тексту, висловлювання, який передано дослівно для підтвердження чи заперечення власних думок В Чуже мовлення, відтворене дослівно, із збереженням змісту, форми та інтонації Г Внутрішнє мовлення героя твору, передане через авторське перевтілення Д Уривок певного тексту, твору, висловлювання, який передано дослівно для підтвердження власних думок	А Б В Г Д 1 2 3 4

 

8. Установіть відповідність між поняттям і його визначенням
1 пряма мова 2 діалог 3 цитата 4 непряма мова	А Уривок тексту висловлювання, який передано дослівно для підтвердження власних чи заперечення власних думок. Б Чуже мовлення, відтворене дослівно, із збереженням змісту, форми та інтонації. В Розмова двох чи кількох осіб, відтворена дослівно. Г Чуже мовлення, відтворене із збереженням змісту, не дослівно. Д Власне мовлення, відтворене із збереженням змісту, дослівно.	А Б В Г Д 1 2 3 4

 

9. Установіть відповідність між реченнями і його характеристикою
1 пряма мова 2 непряма мова 3 невласна пряма мова 4 цитата	А Олександр Довженко писав, що він син свого часу і належить сучасникам своїм. Б І хоча порівняння місяця з дідом надто довільне, одначе Данило посміхається своїй думці: і збреде ж таке! В „Це трави все лісові, – радісно міркував Валерик над знахідками. – В наших степах таких нема. Бач, що робить ліс!” Г Відомий француз П’єр Буаст говорив про книги, що „найкраща книга та, яка містить найбільшу кількість істин.” Д Здається, небо перекинулося на землю, і, як кажуть у народі, залило землю блакиттю.	А Б В Г Д 1 2 3 4
10. Установіть відповідність між реченням (розділові знаки пропущено) і його схемою
1 А: „П?” 2 „П!” – а. 3 А: „П,” – а. 4 – П! – „П...” – П!	А Перекупка, як жар, червонолиця, стала проти сонця, бряжчить коралями та вигукує Е,е! Коралі добрі! Дивітьсяж бо, молодичко! звивається вона коло повновидої, гарної молодиці у білій сорочці і в зеленій хустці. Б Що ж за диво снилось тобі, мила? Мені снились білії лелії... Тішся, мила, бо лелія біла квітка чистої та любої надії! В Ой ти, дівчино, з кучерявої рути-м’яти звита та з гостролистої шавлії подумав Карпо і повернув додому. Г Ходить гарбуз по городу, питається свого роду ой чи живі, чи здорові всі родичі гарбузові? Д Доброго ранку, Михайлику. Як ти виріс за літо – дивується й оглядає мене вчителька. Либонь, хтось тягнув за вуха вгору.	А Б В Г Д 1 2 3 4

 

11. Текст і завдання до нього.
1. Вітряки продрімали переднівок і не помітили, як від них почало відходити літо. 2. Прокинувшись, вони перелякано, мов діти, замахали руками: „Куди ж ви, мамо?! Не покидайте нас. Побули з житечком, побудьте і з соняшниками”. 3. За сумом дальніх стернищ, в іконостасах соняшників, на мить зупинилося літо, поправило злинялу хустку, серп загойдався на його плечі, і посміхнулось чи всьому світу, чи тільки вітрякам. 4. „Працюйте, діти, не лінуйтесь,” – і пішло стежиною в гості до осені. 5. Застогнали вітряки, вхопилися руками за приполи вітру та й почали перемелювати свій смуток людям на борошно.
А. З прямою мовою є речення в рядку
А 1, 2 Б 2, 4 В 1, 3 Г 3, 5 Д 4, 5	А Б В Г Д
Б. Схемі: „П,” – а. відповідає речення
А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5	А Б В Г Д
В. Складнопідрядним з’ясувальним є речення
А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5