Тема. Повні і неповні речення. Тире в неповних реченнях
2.Вивчіть матеріал підручника на с.89-91.
Прочитайте подані висловлювання. Розставте необхідні розділові знаки. З'ясуйте, яку роль виконує тире в неповних реченнях
1. Від троянди пахощі, від людини праця.
2. Усяк розумний по-своєму: один спершу, другий потім.
3. День хвалять увечері, вечір вранці.
4. Жито сіють у воду, а пшеницю в пору.
5. Людина вмивається вранці, кішка увечері.
6. Місяць потрібний уночі, а розум постійно.
7. Молоде дерево гнеться, а старе ламається.
8. Не вчи орла літати, а рибу плавати.
9. Незваному гостю місце за дверима.
10. Нема вовка без лісу, а села без лихого чоловіка.
11. Не ясла до коней ходять, а коні до ясел.
12. Поле має очі, а ліс вуха.
13. Спочатку дерево у корінь росте, а потім у крону.
 |
 |
 |
 |
Запишіть речення, уникаючи невдалого повтору слів. Поясніть вживання тире у зредагованих реченнях
1. До воріт сходились і бокові вулиці: на захід сходилися до Львівської площі, на схід сходилися до майдану незалежності.
2. У тутешньому парку росте понад двадцять тисяч різноманітних дерев, у степу ростуть сотні видів рідкісних рослин.
3. Праворуч був Дніпро, ліворуч був Дон.
4. Одні люди, як відомо, захоплюються іконами, інші захоплюються картинами.
5. Велика квітка на опущеному стеблі дуже красива, її пелюстки зовні білі, а зі споду її пелюстки блакитнуваті.
6. На півночі Волинської області у предковічних лісах загубилися голубоокі красені-озера.
7. Серед них загубилося озеро Світязь.
8. Старший різко відштовхнувся палицями, менший відштовхнувся за ним.
9. Почувся лише якийсь тріск, потім почулося шепотіння.
 |
 |
Подані речення трансформуйте в неповні, вилучивши з них дієслова-присудки. Запишіть, ставлячи на місці пропуску присудка тире
1. Праворуч видніється очерет, ліворуч видніються тополі, сосни, яблука, черешні.
2. Обабіч гірської річки Брустурни розташовані гуцульські оселі.
3. Над горами світить платинове, сліпуче сонце.
4. Довкола знаходиться повно мулу й ломаччя.
Домашнє завдання. Вивчіть матеріал на с.89-91. Виконайте тестові завдання.
«
1. 1. Укажіть правильні твердження.
а) А. Неповними можуть бути тільки
односкладні речення.
б) Б. У неповних реченнях пропускається
тільки один із головних членів
речення.
в) В. У неповних реченнях можуть
пропускатися головні, другорядні або
кілька членів одночасно.
2. 2. Укажіть речення, де правильно вжито розділові знаки.
а) А. Удосвіта збирали цілющі трави,
потім квіти для вінків.
б) Б. Тільки й кажу півневі — Ніколи мені
— іду пасти бджіл. Він сердиться і
гулькотить, мовби повен рот води
набрав. — Ото не треба було в шкоду
ходити — таки кажу йому. Хай
зрозуміє свою помилку.
в) В. А назустріч дід: — Куди це ти
летиш? — Бджоли пасти! — Бджоли
пасти? — чомусь дивується. —
Треба собаку завести, то не буде мені
мороки. І курей глядітиме, і бджоли
пастиме, — кажу йому, — бо скільки
можна без собаки жити? — Буде тобі
собака, — обіцяє він. А бджоли вже
полетіли — і не видно, й не чутно їх. А
мені знову потерпай, чи втраплять
додому.
3. 3. Зазначте неповні речення, де зміст відтворюється за змістом попереднього речення.
а) А. Мати рве на городі росисту цибулю.
Кладе з сухою паляницею до моєї
торбини.
б) Б. Задихаючись, прибіг Ігор. А мати…
мати плаче. Ні, це
радісні, щасливі сльози!
— Мамо, мамо… Вона показує аркуш
паперу, списаний дрібними рядками.
— Лист! Лист від тата!
в) В. Прийду вчасно.
4. 4. Укажіть речення, у якому правильно розставлено розілові знаки.
а) А. Я читаю журнали, а ти газети. б) Б. Я читаю журнали, а ти — газети.
в) В. Я читаю — журнали, а ти — газети.
5. 5. Укажіть речення, у яких наявні пунктуаційні недоліки.
а) А. А степ принишкне зачарований. б) Б. В одній з дірок — веретеноподібне
фуркало з довгими, припасованими
угорі ременями.
в) В. Сиджу біля вуликів. Дивлюся, як
танцюють золоті бджоли
на сонці. Дзвенять. Радірадісінькі, що тепло, що немає
дощу і що я сиджу біля них. Ці нікуди
не дінуться
6. 6. Укажіть частину, що не може бути продовженням речення. Зміст неповного речення
можна відновити…
а) А. З наступного чи попереднього
речення.
б) Б. З ситуації мовлення.
в) В. Відновити неможливо.
7. 7. Укажіть правильні твердження.
а) А. Повними є речення, у яких
наявна граматична основа.
б) Б. Неповними є речення, у яких відсут
ні другорядні члени речення.
в) В. В повних реченнях наявні всі необхі
дні для розуміння змісту члени
речення.
8. 8. Зазначте неповні речення, де зміст відтворюється за змістом самого речення.
а) А. Не місце красить людину, а людина
— місце.
б) Б. Від дніпровського вітру тріпотіли пр
апори, розгорнуті і грізні, як заграва,
прострелені, сиві від негоди і дощів. —
Здрастуйте, орли! — Здрастуйте, сини
наші! — Здрастуйте, — відповідали на
землі, на літаках у небі, на танках,
на лафетах гармат, на
машинах, на конях.
в) В. І згадується Дорошеві. Ніч.
Мороз. Сніг.
9. 9. Який розділовий знак є характерним для неповного речення?
а) А. Кома. б) Б. Тире.
в) В. Двокрапка.
10. 10. Зазначте неповні речення, де зміст відтворюється за змістом наступного речення.
а) А. Прийдеться! б) Б. Їхня мати почала спихати каченят з
балкона. І кожне
ставало в повітрі на крило.
— Прощавайте, — журно сказав я їм.
— І не забувайте мене!
в) В. І тоді вийшов з натовпу юнак у білій
полотняній сорочці.
Його карі полянські очі палали відвагою —Я пройду.
11. 11. Зазначте неповні речення, де зміст відтворюється з ситуації мовлення.
а) А. — Е-е, е-е, котку, чи вчинив ти
шкодку? — А бігме, — це не я.
Це кицюня моя.
По коморах ходить, людям шкоду
робить…
б) Б. — Скільки часу хоробрий гетьман радити
меться? — Недовго, мірзо. Недовго.
Ти відпочивай поки — гостем моїм
будь. А ми уміємо хутко збиратися,
коли треба. Знаю — Мухамедові-хану
пече. Порадимося, ухвалимо, як
ліпше, — і одразу тобі передамо нашу
остаточну відповідь. Гадаю, буде вона
доброю для хана Мухамеда.
в) В. І так можна багато-багато разів.
Скільки хочеш.
12. 12. Які з поданих речень можна вважати повними?
а) А. Що посієш, те й пожнеш. б) Б. Можна говорити й про успіх.
в) В. Вересень пахне яблуками, а
жовтень — капустою.
Немає коментарів:
Дописати коментар