ТЕМА. Основні правила правопису
— Поміркуйте, чи потрібно сучасній людині бути грамотною. Чому? Дайте письмово відповідь одним реченням.
Слово вчителя.
Чи знаєте ви, що 8 вересня у світі відзначають Міжнародний день грамотності? Відповідно до даних Статистичного інституту ЮНЕСКО, у світі налічується 793 мільйони неграмотних дорослих. І хоча в нас із грамотністю все нібито добре, проте багато хто періодично спілкується чи пише неправильно. Зрештою, й Інтернет долучився до того процесу: мова користувачів мережі стала специфічною. Але в діловому листуванні, журналістиці, живому спілкуванні припускатися помилок не можна. І ті, хто не байдужий до свого мовлення, повинні дбати, щоб мова залишалася чистою, живою та грамотною,
Дайте письмово відповіді на запитання.
— Який розділ науки про мову вивчає правильне написання слів?
— Що таке орфограма?
— Як перевірити, чи слово написано правильно?
Пригадайте!!!!
Орфографія — розділ науки про мову, що вивчає систему загальноприйнятих правил про способи передачі усного мовлення в писемній або друкованій формі.
Орфограма — це правильне (таке, що відповідає правилам або традиціям) написання, яке потрібно вибрати з кількох можливих варіантів.
Види орфограм: буквені (правопис ненаголошених е, и, правопис префіксів, велика буква, подвоєння приголосних, уживання м’якого знака) та небуквені (написання слів разом, окремо, через дефіс, уживання апострофа, написання складних слів).
Орфографічний словник — це словник, який містить інформацію про правильне написання слів.
Виконайте вправи
1. Запишіть прислівники та прислівникові сполучення, знявши риску (за потреби скористайтесь словником). Поясніть орфограми.
Поза/сумнівом, без/слідно, у/зимку, день/у/день, по/суті, не/стерпно, в/решті/решт, в/до/світа, в/результаті, на/жаль, від/тепер, до/відома, день/за/днем, зо/зла, до/ладу, в/п’яте, з/давніх/давен, до/речі, на/сам/перед, з/роду/в/рід, по/всяк/час, в/середині, як/не/як, по/моєму.
2. Запишіть слова, вставляючи пропущені букви. Яка це орфограма? Запис перевірте за словником.
Починати, мар..во, пош..пки, пр..стиж, тр..вожний, г..рой, плет..во, лот..рея, кош..чок, л..ман, книж..чка, печ..ніги, сх..литися, об..реги, ф..стиваль, пов..рхово, п..ріг, бр..ніти, Водохр..ще, прим..ритися.
3. Спишіть речення, знімаючи риску.
1. Треба дзвінкий голос мати, що/б гарно співати.
2. Ми не розлучимось з тобою, що/б не сталось.
3. Як/би не тис мороз, а весна буде.
4. Як/би було десять рук, усім би робота знайшлась. .
5. Хлібороб не знає перепочинку в думах про хліб, про/те ще вкладає в нього частинку серця і душі.
6. Ледь-ледь ворушать вусиками колоски і наче перешіптуються про/те, щоб не зронити на землю жодної зернини.
Домашнє завдання
Знайдіть помилки, виправте їх. Запишіть відредагований текст.
Багато є таємниць в світі, і одна з найбільших зпоміж них — мова. Здаєцця, ми знаємо якесь слово, немов би розуміємо його. Про те все, що закладено в ного у продовж віків, не рідко неможемо певною мірою видобути. Потрібно докласти чимало зусиль, щоб заховане у слові постало перед нами в усій красі, глебині і неповторності. (І. Вихованець).
Немає коментарів:
Дописати коментар