Тема уроку: «Вивчені частини мови, їх правопис»
прикметник 1. Заповніть пусті комірки в таблиці.
№ |
Частина мови |
Лексичне значення |
Питання |
Синтаксична роль |
Приклади |
Самостійні |
|||||
1. |
хто? що? |
всіма членами
речення |
|||
2. |
ознака предмета |
означення,
присудок,іноді підмет |
|||
3. |
скільки? котрий? |
всіма членами
речення |
|||
4. |
вказує на предмет,
ознаку, кількість, але не називає їх |
хто? що?який?чий?
котрий? скільки? |
|||
5. |
дія, стан предмета |
що робити?
щозробити? |
всіма членами
речення |
||
6. |
ознаки дії,предмета,
іншоїознаки |
як? де?коли?навіщо? |
обставина |
весело, тут,вчора,на
щастя |
Вправа 1. Списати текст,
розкриваючи дужки і ставлячи іменники у відповідному відмінку. Визначити відміну іменників. Дібрати вислів, який передає основну
думку висловлювання.
ГРОЗА
Опівдні над (обрій) стали громадиться біло-сірі (хмара), а за якийсь час
насунула й величезна темна (хмара), запнула півнеба й заступила (сонце). Вона
була гнівна і ще здалека ричала (грім). На (хвилина) (хмара) була затрималася
на одному (місце), ніби роздумуючи, у якому (напрям) їй рушити, потім надумалась
і подалася на (виселок)… (Б. Антоненко-Давидович).
Вправа 2. Прочитати виразно поезію Ліни Костенко.
Виписати прикметники, розібрати 2 прикметники як частину мови.
ПРО ДОЩ
Дощ полив, і день такий
полив’яний.
Все блищить, і люди як нові.
Лиш дідок старесенький, кропив’яний,
Блискавки визбирує в траві.
Струшується сад, як парасолька.
Мокрі ниви, і порожній шлях.
Ген корів розсипана квасолька
доганяє хмари у полях.
Л. Костенко
Вправа 3. Записати речення, визначити в кожному частини мови.
І. Час фарбу на дерева насилає.
Щедра осінь краще найзеленішої весни. Як вересніє, то дощик сіє. У вересні одна
ягода, і та – горобина. Осінньої пори сім погод надворі. Що за
осінь, якщо гусак вже на лід вийшов? (Народна творчість).
Домашнє завдання
3. Виписати з художньої літератури 4 речення. Надписати над кожним словом частини мови.
Немає коментарів:
Дописати коментар